懂考试，才能摆脱考试之苦——阅读理解的真相

语文“不得人心”的本质

每次中考、高考后，大众最多吐槽一下数学、物理等学科试卷的难度，但语文往往成为“众矢之的”。在所有对语文的非议中，以作家为甚，下面的故事已在上演，媒体竞相报道，场面“蔚为壮观”。

•　作家林夕，经常在《读者》《意林》《青年文摘》《格言》等杂志发表文章，被聘为全国教育科学“十一五”教育部规划课题组专家，参与并指导《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》等系列课题，还在每年寒暑假赴京为全国模范语文教师举办指导讲座。她的女儿多次做到用母亲的文章命题的阅读题，但女儿问母亲题目的答案时，林夕本人没有一次全部答对。第一次，女儿问《人生如下棋》的创作手法和中心思想，林夕本人没答对；第二次，女儿问《母亲的存折》中的一道鉴赏题：“作者在这段话中，连续用了三个叠词‘深深’‘慢慢’‘缓缓’，请问作者这样的写法是什么意图？”结果林夕本人只答对了一半。

•　周海亮的文章《诊所里的母亲》，被用在了青岛中考题目中，标题改为《诊》。第一道题目问文章出现的“医生”“母亲”“男子”三位人物中，哪一位是主人公，分值是3分。正确答案是“医生”。有学生搜索到周海亮的博客，留言请教。结果周海亮回答主人公是“母亲”。有记者就此事采访了该市教育局语文教研组，一名工作人员表示，这道题目的标准答案，是由中考命题委员会和审题委员会共同研究确定的。对于家长的反馈和原作者的意见，他们也很重视，但主人公是“母亲”这一答案只是作者的主观看法，教研组认为题目答案没有错。

•　韩寒的文章《求医》被改编成阅读题，他称自己曾“很细心”地完成了以自己的文章为材料的中学语文阅读题，结果只做对了三道选择题。他说：“最最荒谬的是，我居然选择错了画线句作者想要表达的意思。”

•　2009年福建省语文高考题的文学类阅读文章是《寂静钱钟书》，其作者是周劼人。周劼人在自己的博客上写道：“做完题目，我对了对答案，除了第一个选择题我拿了1分外，其余全错。出题老师比我更好地理解了我写的文章的意思，把我写作时根本没有想到的内涵都表达出来了，将我的文章进一步‘做大、做强、做好’了。我的文章在出题老师这种高超的二次艺术加工中，就变成能‘代表先进文化’的了。很好很强大。”

天下苦语文久矣！

对教育不满，被情绪裹挟的人会觉得考试万恶，但我们需要冷静下来，分析一下考试的原理。笔者的解释是这样的：阅读是因人而异的，而且很多时候内心会产生不同的感觉，这些感觉是朦朦胧胧的，是“欲辨已忘言”的不可言说的状态，但考试偏偏要将不可言说的感觉落实到纸上，要区分对错，要给学生朦胧的感觉打分，要精确到0.5分，把阅读的朦胧体验量化。

没有受考试规则训练的作家答不对题，合情合理。只有掌握规则，高效应对考试，才能摆脱考试之苦，才能由应试走向素质教育。