前言

人工智能是一门跨专业、跨行业的综合性学科，是集知识、财富、智慧于一体，并决定未来社会经济文明实力的融合性大工程。人工智能已经上升到国家战略层面，广泛开展人工智能的科普活动也被写入了国务院印发的《新一代人工智能发展规划》文件的保障措施部分，而人工智能低龄启蒙教育在国内还处于起步阶段。

5周岁到10周岁的儿童处于皮亚杰认知发展阶段理论中的“前运算阶段”和“具体运算阶段”，这两个阶段的儿童在语言掌握和概念理解方面的发展迅速，初步具备将运动感知转化为表象或形象的能力，即具备图形符号认知能力，认知结构容易发生重组和改善，逻辑思维也极具弹性。因此，这两个阶段是培养数学思维和计算思维的关键时期。但是，这两个阶段儿童的思维逻辑更多的是基于具象化的对象，因此，数学思维和计算思维的培养应该更多地借助实物化教具和儿童可以理解的故事情境来实现。

因为直接受众是5周岁到10周岁的儿童，所以本书力求语言通俗易懂，图文并茂。另外，本书对家长和编程启蒙教育工作者的专业背景没有特殊要求，感兴趣的读者都能阅读和使用。

本书基于循序渐进地帮助儿童培养数学思维和计算思维的目标，通过故事情境和实物化编程游戏工具，引导儿童在角色扮演和使用指令片让“裤兜小车”展现程序动作的过程中，不断地试错纠错，以训练儿童用计算思维解决问题，使抽象、枯燥的数学启蒙教育和计算机启蒙教育变成生动活泼、充满童趣，又极具互动性的学习过程。

编者

2022年6月