第一章
教师职前准备与招聘

面对如何招聘高质量教师的问题，许多教育系统都会遇到巨大的挑战，这在教育发展相对薄弱的地方尤其严重。在本次峰会上，不同国家也分享了不同的经验。巴西和中国具有广大的农村地区，在峰会上介绍了他们如何艰难地为农村地区招聘优秀教师；日本和其他几个国家则马上就面临大规模的教师退休，在峰会上介绍了他们的应对计划；美国表示了对教师高离职率的关切，很多教师没有任何明显的理由就离开了这个行业；荷兰介绍了班级规模缩减对教师需求的影响；比利时则指出，教师队伍不能反映人口结构日益多样化的趋势。^[1]

面对这些挑战，不同国家采用了一系列不同的策略。例如，为教师开出具有竞争力的薪酬，为教师设计良好的生涯发展前景和多样化的生涯发展路径，赋予教师作为专业人员的责任。积极的教师招聘活动可能要强调教师作为专业人员的丰富内涵，并且力图吸引那些也许没有考虑过当教师的群体。如果要使教师成为一个具有吸引力的专业，就需要通过选择性的招聘办法加强教师的地位，使教师们觉得，他们所从事的行业是一个要经过严格筛选才可以进入的职业生涯领域。教师职前教育也要更好地为新教师做好准备，让新教师能够在教育事业发展中发挥更加积极的作用，成为教育事业的设计者和运行者，而不仅仅是按照标准化的实践流程从事按部就班的工作。

[1] Asia Society（2011）,Improving Teacher Quality around the World:The International Summit on the Teaching Profession,New York.