第11章 来自学妹的搭讪
周日，清晨。
帝都深秋难得的晴朗。阳光透过图书馆高大的落地窗，在厚重的橡木长桌上投下斑驳的光块。空气中弥漫着书本的油墨味和尘埃在光线中舞蹈的静谧。周末的清晨，偌大的阅览区只有零星几人，更显空旷安静。
我坐在靠窗的位置，面前摊开几本厚重的音乐理论书籍：《和声学进阶》、《现代编曲技法》、《世界民族音乐概论》。旁边是一本摊开的五线谱笔记本，上面密密麻麻记录着分析、摘抄和即兴的旋律片段。
火锅店的喧嚣、王振林薇的丑态、苏晚那灼人的目光……都被暂时隔绝在这片宁静的知识之海之外。系统要求保持最佳状态，除了锻炼和饮食，持续学习、夯实基础、拓展视野同样是“状态”的一部分。那146500点人气值是巨兽，更是鞭策。
指尖划过书页上复杂的和弦行进图例，大脑高速运转，模拟着不同排列组合带来的听觉效果。沉浸其中，时间仿佛失去了意义。
就在这时，一个带着明显犹豫和紧张的女声，轻轻地在旁边响起，打破了这片专注的宁静：
“那个……请问，是江屿学长吗？”
声音很轻，带着一点不易察觉的颤抖。
我抬起头。
一个穿着米白色毛衣、浅蓝色牛仔裤的女孩站在桌边。她个子不高，看起来是大一新生，脸上带着未经世事的青涩和显而易见的局促。她抱着一本《基础乐理》，手指用力得指节都有些发白。阳光落在她微卷的刘海和因为紧张而微微泛红的脸颊上，显得格外干净。
她的眼神里有好奇，有崇拜，还有一种“终于鼓起勇气”的如释重负。
“是我。”我放下笔，语气平静，听不出情绪。目光在她怀里的《基础乐理》上停留了一瞬。
女孩似乎没想到我会这么直接地承认，更紧张了，下意识地把怀里的书抱得更紧，像是抱着一个盾牌。“啊！真的是学长！我……我在初赛现场！你唱《玫瑰少年》的时候，我……我哭得不行！”她语速很快，声音因为激动又拔高了一点，随即意识到在图书馆，连忙捂住嘴，不好意思地看了看四周，压低了声音，但眼睛里的光却更亮了。
“学长，你唱得太好了！真的！还有后来……呃……”她似乎想提火锅店的事，但显然也知道那不是什么光彩的八卦，及时刹住了车，脸上飞起两朵更深的红晕，转而急切地说：“我特别喜欢音乐！刚进音乐社，但……但乐理好难啊。”她沮丧地拍了拍怀里的书，像是对待一个不听话的朋友。
她深吸一口气，像是下了很大决心，才把后面的话说出来：“学长，我看到你在看这些书……”她小心翼翼地指了指我摊开的《和声学进阶》，“好厉害！这些我完全看不懂……那个……学长，我……我能请教你几个乐理的问题吗？就一点点！不会耽误你太多时间的！真的！”
她的眼神充满了恳求和希冀，像一只误入陌生领地、寻求庇护的小动物。这份纯粹的热情和略显笨拙的勇气，与林薇的刻意、王振的油腻形成了鲜明对比。
图书馆的阳光安静流淌。我没有立刻回答，目光扫过她怀里崭新的《基础乐理》，又回到她写满忐忑和期待的脸上。初赛的热度已经开始发酵，这是人气值带来的“副作用”之一。麻烦？或许。但眼前这个女孩，至少此刻，她的眼神是干净的。
“可以。”我拿起笔，点了点旁边的空位，“坐。什么问题？”
女孩的眼睛瞬间亮得惊人，仿佛盛满了整个清晨的阳光。她几乎是雀跃地、又极力克制着不发出太大动静地拉开椅子坐下，小心翼翼地把自己的《基础乐理》摊开，翻到夹着书签的一页，指着上面一个关于“调式音阶”的问题。
“这个……书上说C大调和a小调是关系大小调，共享同一个调号，但为什么听起来感觉完全不一样呢？尤其是a小调，总感觉有点……嗯……悲伤？”她努力组织着语言，带着初学者的困惑。
我拿起笔，在空白的五线谱本上迅速画出C大调音阶和a自然小调音阶。笔尖划过纸面，发出沙沙的轻响。
“关键在‘主音’和‘三音’的关系。”我的声音在安静的阅览区显得格外清晰，但音量控制得刚好，只有她能听清。我用笔尖点着谱子，“C大调主音是Do，三音是Mi，是大三度，明亮开阔。a小调主音是La，三音是Do，是小三度，距离更近，音程紧张度更高，所以听起来更内敛，甚至带着忧郁感。这是它们色彩差异的核心。”
我边说边在谱子上标注音程关系，又快速写了一个简单的C大调和弦和一个a小调和弦进行对比。动作干净利落，解释直指核心。
女孩凑近了看，眼睛紧紧盯着谱子，随着我的讲解，脸上的困惑逐渐被恍然大悟的惊喜取代。“啊！原来是这样！小三度……大三度……我明白了！感觉一下子就通了！学长你讲得好清楚！”她小声惊叹，看向我的眼神里崇拜的光芒简直要溢出来。
“还有这里……”她迫不及待地又翻到另一页，指着另一个关于“和弦转位”的标记问题。
接下来的十几分钟，就在这样一问一答中度过。我解答她的疑问，言简意赅，逻辑清晰，偶尔在谱本上写写画画作为辅助。女孩听得极其专注，不时点头，偶尔发出低低的“哦~”、“原来如此”的领悟声。她基础确实薄弱，但态度很认真，理解力也不错。
阳光慢慢移动，暖意融融。
最后一个问题解答完，女孩心满意足地合上书，脸上是收获知识的兴奋和纯粹的感激。“太感谢你了学长！真的帮了我大忙！感觉豁然开朗！”她真诚地说，然后像是想起了什么，连忙补充道：“学长你放心！我不会到处说打扰你的！今天能请教你，我已经超级超级满足了！”她用力点头，像是在做一个保证。
“嗯。”我淡淡应了一声，目光重新落回自己的《和声学进阶》上，算是结束了这次偶遇的教学。
女孩很识趣，立刻站起身，抱着她的《基础乐理》，再次小声又郑重地说了句“谢谢学长！”，然后轻手轻脚地离开了，背影都透着轻快。
图书馆恢复了绝对的安静。只有阳光移动的轨迹和书页翻动的声音。
我看着女孩消失的方向，几秒后，收回目光。指尖无意识地在桌面上轻轻敲击着，刚才给女孩讲解的C大调和a小调的音阶旋律片段，以一种更复杂、更精妙的变奏形式在脑海中流淌。刚才解答基础问题的过程，似乎意外地梳理了一下自己某些根深蒂固的认知，带来了一丝新的灵感。
系统光幕在意识角落无声展开，146500的数字依旧醒目。但此刻，它似乎不仅仅代表着积累和压力，也预示着某种……连接的开始？一个纯粹的、关于音乐的、不掺杂质的连接。
我重新拿起笔，在五线谱本上飞快地记录下脑海中流淌的旋律碎片。笔尖划过纸张，沙沙声再次成为这片宁静空间里唯一的乐章。
窗外，秋日晴空，万里无云。新的音符，正在孕育。