立志是培养孩子的第一等事

我们创办艺博教育已经近20年了，其间一直在家庭教育领域深耕细作，做过上万场公益演讲、上千场培训，从而积累了大量家庭教研案例。我们从中总结出目前教育的三种模式：基础教育、素质教育和精英教育。

1.基础教育

基础教育也可以称为学科教育，其目的是让孩子有在社会上生存的基础能力。关注基础教育的家长会把大部分的教育重心放在孩子的学习成绩上，凡事都以孩子的成绩作为标准。

我经常在各种课程上问孩子们：“你们学习是为了什么？”“你们为什么要学习？”绝大多数孩子会回答：“是为了考上好的大学。”我又问：“那么你们考上好的大学又是为了什么？”孩子们会回答：“为了找一份好的工作。”我接着问：“找一份好的工作又为了什么？”孩子们会说：“为了将来有个好家庭，让我的孩子有好的学习条件。”

我不知道孩子们这样回答是不是受了他们家长的影响，但我总会给他们讲一个记者采访放羊娃的故事，并且让他们思考，他们现有的想法和故事中的放羊娃有什么区别呢？

记者问放羊娃：“你放羊是为了啥？”放羊娃回答：“羊吃草变得健壮，就会生更多的小羊。”

“生更多的小羊干吗？”

“放更多的羊，羊长大了就可以卖钱了。”

“卖了钱干吗？”

“卖钱后再娶媳妇，生娃。”

“生娃干吗？”

“让娃放羊。”

请家长们认真想一想，我们的孩子不也是如此吗？天天上学就为了考上一个好大学，考上一个好的大学就为了找一个好工作，或有一个铁饭碗，闹了半天，孩子为了一个好工作或一个铁饭碗在学习。但是现在的孩子大多不愁吃、不愁穿，他们感受不到生活的疾苦，又怎么会懂得这饭碗的意义呢？现在大部分的孩子都活在感受里，感受好就去上学；感受不好的时候——被老师批评了，和同学打架了，学习没兴趣了，成绩下降了，他们就不愿意学习了。这也是近年来越来越多的大学生毕不了业的原因——在大学几乎没人看着自己学了，而这些孩子的性格、情绪、人际交往等在其过往的成长中不断地积累着问题，终有一天问题集中爆发，导致他们的学业大受影响。

到底是为了考个好的大学，还是为了掌握学习能力？是为了工作赚钱，还是为了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”？

如果孩子学习的动机和目的仅仅是考个好的大学，找一份相对稳定的工作，那么很多家长未来可能真的要为这些孩子捏一把汗了。思科公司总裁约翰·钱伯斯在一次新闻发布会上提到：2020年，全球将有1/3的工作以技术为核心；2030年，将有40%的行业不复存在；到了2040年，将有2/3的行业是我们现在闻所未闻的新兴行业。在这样一个快速、多变、充满危机的时代，孩子如果没有终身学习的能力，在未来就很有可能陷入各种生存危机中。

因此，比起学习成绩，孩子是否有良好的学习能力、正确的学习习惯，以及良好的学习心态，显得更为重要。

以前很长一段时期里，我们总是认为考不上大学就没有未来，可是，如果把人生比作一次长途旅行，孩子们都坐在同一辆列车上，考上清华北大的孩子最多就是坐上了这趟列车的软卧，考上普通一本院校的孩子坐的是这趟列车的硬卧，考上二本、三本院校的孩子坐的是硬座，没考上大学的孩子不过就是买了张站票。

当列车停靠在人生的下一站时，也就是孩子们毕业走向社会时，学习成绩的比拼也就结束了，人们不再过于关注孩子曾坐在这列列车的什么位置上。如果孩子的自信只建立在会读书、会考试的基础上，而没有责任感，不懂合作，不会付出，不够宽容，当他进入社会后，他的自信往往会因为不会处世、得不到人们的尊重而轰然崩塌。实际上，有责任、善合作、懂付出、够宽容是社会、企业更为看重的素质，这是需要家长们在生活中着重去培养的。

各位家长现在请再好好思考一下，你到底要培养一个什么样的孩子？你究竟要带孩子走向哪里？当你站到更高维度看世界的时候，你看到的世界会更全面，你才能引领孩子走得更远。

2.素质教育

在素质教育这个层面上，如果家长更加关注孩子品德的培养、能力的提升、人格和心理的健康，这样培养出来的孩子，通常对社会无害。

大家有没有发现，现在自私、自卑、有抑郁倾向的孩子越来越多了。很多孩子心里只有自己，没有别人，这都是家长过分溺爱，导致孩子变得没有责任心的结果。

一个自私的孩子，未来会怎么样？首先，他很难跟人合作，他的事业很难发展起来。其次，他的婚姻状况有可能不太好，会时不时跟伴侣发生冲突。最后，他能教出一个什么样的孩子呢？就算他本人是清华研究生、北大的博士后，也很有可能培养不出一个有爱心的孩子。

孩子自私的原因是什么？其实孩子自私行为的根源，是他们根本没有把别人放在心上。他们为什么不会把别人放在心上？因为在他们成长的过程中，其父母的一些行为让其感受到别人并不重要，自己的感受最重要。

也因此，我才会时常询问家长两个问题：你到底要培养一个什么样的孩子？你究竟要带孩子走向哪里？我相信一个有素养的人，他不仅会规范自己，还会帮助更多的人。孩子素养不好，我们需要反思一下这一切的根源是什么。我认为无外乎两个原因：第一，我们没有重视孩子的道德品质培养，没有注重孩子的性格情绪；第二，我们没有起到良好的示范作用。我们要清楚，有德有才是精品，有德无才是正品，无德无才是废品，而有才无德是毒品。如果孩子有才无德，那么他的建设能力有多强，他的破坏能力往往就有多强。

3.精英教育

在我看来，精英教育就是关于心的教育。它的重点在于我们如何培养孩子的本心，让孩子处于什么样的维度。

那些一心为自己有更多钱而学习的人，就算是清华北大毕业的，将来可能也就是为自己而奔忙；而那些为中华之崛起而读书的人，其人生通常会有更广阔的发展。这就是为什么这个世界上成功的人，往往是那些立志为改变世界和人类命运而努力的人。

托马斯·爱迪生的梦想是让世界亮起来。哪怕实验失败了一千多次，他也没放弃，最终发明了钨丝灯泡。

迪士尼乐园的目标是成为世界上最快乐的地方，他们的着眼点在于世界。

我们到底要培养一个自己能过得好的孩子，还是一个对国家和社会有所贡献的孩子？今天有太多的孩子不知道自己为什么学习、为了谁学习。学习的目的出了问题，他们又怎么会思考学什么、怎么学呢？这通常是孩子讨厌学习、辍学，一提到学习就头痛的原因之一，他们习惯了被家长看着、拽着学。当他们长大一点了，就有可能和家长对着干，甚至自我放弃。

孟子讲，“夫志，气之帅也”。一个人的志向，决定着他成为什么样的人，决定着他会向什么样的人学习。一个人知道自己是谁才能清晰地知道自己该做些什么。换言之，如果一个人连去往的方向都不知道，那么往往他去哪里都是错的，怎么去都是错的，甚至只能在原地徘徊。

在曾国藩看来，立志是培养孩子的第一等事。他认为人这一辈子如果没有志向，基本上就是一摊烂泥。烂泥是扶不上墙的，什么也做不成。

王阳明说，“志不立，天下无可成之事”。王阳明在13岁的时候，问他的老师什么是人生的第一等大事，老师回答：立功名，考取状元。他不屑，他认为人生第一等事应是成圣成贤。一个13岁的孩子，就把自己的终身目标定位为成圣成贤，他怎么会没有成就呢？一个优秀的人，不一定是学习最好的人，但一定是有正义感、懂得承担和付出的人，也是有爱心的人。如果一个人自私冷漠，没有正义感，那么他眼中的世界也往往如此。一个人眼中的世界出了问题，通常是他的心出了问题。心出了问题的人，他的世界观、人生观、价值观又能好到哪里去呢？鸡在下蛋，也在排泄，有智慧的人在享受蛋，愚蠢的人在纠结排泄物。影响这个世界的不是世界本身，而是我们看待世界的角度。

如果我们的内心世界是美好的，我们会看到美好的外在世界，如果我们的内心世界是阴暗的，我们看到的外在世界也都是阴暗的。家长可以问问自己的孩子，他认为自己有没有正义感？如果看到不好的事，他愿不愿意去制止？或者他愿不愿意付出努力，促使事物呈现出美好的一面？如果答案是否定的，即便学习成绩很好，他这一生可能也没有什么价值。

不少家长总爱对比自家孩子和别的孩子的学习成绩，甚至有的家长不让自家孩子和学习不好的孩子玩。对此，我经常建议家长们，让自家的孩子去帮助学习不好的孩子。

我小时候学习就不太好，我母亲也不强求我的成绩，每次我要出去玩，她就会问我：“你作业写完了吗？”我说写完了，她就会说：“你去看看老张家孩子作业写完了没，如果没有，你去帮着他一块儿写，然后你俩一块儿去玩。”我说：“他学得那么烂，什么都不会。”我母亲说：“他不会才要去教他，你又会多少呢？”现在回想起来，我觉得我母亲特别有智慧。同学不会，我可能也不太会，但为了教会同学，我就得自己先学会。同理，他不够好，我想把他带好，我就得先变好。

如果你总是让你的孩子和比他更好的孩子一起玩，很有可能会让他感觉自己越来越不好。如果你不反对孩子和比他差一点的孩子去玩，没准儿他就会在帮助别人的过程中获得价值感和成就感，显现出领导力，获得更大的进步。

现代社会，很多人都只盯着不好的事情，他们的内心已经不知道什么是好的了。在生活中，如果我们遇到了不好的现象，这恰恰是我们教育孩子的好时机，请告诉他们：这个世界有太多的不美好，我们有责任去改善这个社会，让这个社会温暖一点点，正义一点点，美好一点点。

讲完上面这些，家长们应该也清楚了，孩子与孩子之间的区别在哪里呢？就在于他的那颗心。如果他能够志存高远，有了责任心，就有了养成各种能力的基础，那么将来他的人生多半会精彩无限。这就是上一节“君子务本，本立而道生”的“本”。实际上，我们每个人都有自己的本分，都有自己的本性，也有自己的本心。如果我们教育一个孩子，能够在本分、本性及本心上下功夫，相信孩子有很大可能成为栋梁之材。而作为家长，你的本分、本性及本心也在培养孩子的过程中慢慢地被塑造了起来。

亲爱的家长，这一章只是一个开始，后面我们还有一系列针对孩子精彩人生的系统课程，你做好准备了吗？你准备培养一个什么样的孩子？你打算带孩子走向哪里？你的选择是什么？如果你想为这个社会、这个国家培养未来的力量，又恰好与我们同路，目标一致，那就让我们一起出发。我做导游，带你去看看这些年我们做家庭教育的过程中所看到的一切，哪些是家长们走过的坑，哪些是家长们走过的康庄大道。有桥便不需要蹚河，只要你不离，我们便不弃。

让我们陪同你和孩子一起成长，一起解决当下的问题，一起带动更多的家庭变得更加幸福。这是一件有利于个人和社会的好事，一件老了都不会后悔的事，也是一件可以自豪地跟我们的后代笑谈的事。