第五讲 法学论文写作：积累与操作[1]

张翔

（中国人民大学法学院教授）

谢谢刘飞老师，谢谢秦奥蕾、张力、冯威，谢谢马允。非常高兴再次来到法大的昌平校区。这两年我经常来，跟法大的同学做了很多交流。之前来讲座的主题都是宪法学的专业问题，这次咱们系列讲座的主题是写作，我就受命讲一讲写作。

我在给本科生和研究生开设《法学论文写作》课程。这个课只有一个学分，总共上四次，我在备课的时候就准备成了四次讲座的形式。今天我要跟大家讲的就是这四讲里的第三讲：“法学论文写作的具体操作”。

我先简单跟大家介绍一下其他三讲是什么内容。第一讲是“法学写作：规范性与规范”，是关于法学论文写作的一般性理解。我设问和回答这样一个问题：“法学写作作为一种规范学科的写作，它的规范性是什么？”还有关于如何选题等内容。第二讲是“法学论文的结构安排”，是讲怎么谋篇布局。第四讲是“法学论文的修辞”。

为什么要讲这么一个题目呢？这是基于我对论文写作课的思考：论文写作是可操作性的工作，怎么以上课的方式来教？如果学生都只是在听老师讲，不去具体操作，写作课能有什么指导意义？按理说，写作课应该让学生写作业，然后老师做批改，上课再讲评。但实际上，面对很多学生的大班，这种讲法基本不可能。那么，怎么去加强论文写作课的操作性呢？

我想了一个办法。我选了自己的十几篇论文作为范文给学生看。大家可能会说，“你也太自恋了，怎么不选别人的只选自己的”。我这么做，是因为我最知道自己的论文是怎么写出来的。我让同学们先看我的论文，然后来说明我是怎么具体操作的。我希望通过这种方式能让我的课更具可操作性。我几乎是要告诉大家，从论文标题开始，每一个字是怎么码出来的。野人献曝，自我剖析，让同学们看个清楚。