用儿童的方式亲近语文

全国著名特级教师 孙双金

有人说，语文最好教，只要认识字就能当语文教师。

也有人说，语文最难教，语文涉及的内容太丰富：上知天文，下晓地理，上下五千年，纵横数万里。语文教师仿佛是个万能博士。

怎么让孩子们喜欢语文、学好语文？这好像是中国教育历史性的难题！

当我拿到陈智文老师《寻找语文王国（基础知识篇）》的电子书稿时，我感到陈老师找到了解决这个大难题的诀窍：用孩子喜闻乐见的方式，让孩子们在享受故事的乐趣时，不知不觉地学好语文。

我有幸先睹为快，觉得本书有几大明显的特点。

第一，故事性。爱听故事，男女老少概莫能外，尤其是小朋友们。故事里有人物的喜怒哀乐，故事里有扣人心弦的情节，故事里还有让人欲罢不能的悬念。陈老师通过三个人物畅游“语文王国”的故事，把孩子们带入语文世界，构思巧妙，别具一格。

第二，趣味性。学习的最高境界是学得有趣、有意思。孩子们都喜欢做有趣的事，只要他们对此事感兴趣，虽苦犹乐，欲罢不能。这叫“书海无涯‘乐’作舟”。让孩子们快乐地学习，是老师最大的本事。

第三，知识性。把学习当玩乐是一种境界；在玩乐中学到知识，这是更高的境界。本书中的39个故事就涉及语文学习的39个专题领域，为孩子们打开了语文学习的39扇窗户，领略了语文学习的39种精彩魅力。鲁迅先生“嬉笑怒骂皆文章”是大境界，陈老师让孩子们在游戏玩乐中学好语文也是大智慧啊！

第四，时代性。语文学习如何与时俱进？陈老师在这方面做了很好的尝试。他开设了“网络王国”“广告王国”“短信王国”“颁奖词王国”，把近年来语文学习的时代性体现得很充分。有人说，生活的外延有多广阔，语文的外延就有多广阔。语文一定要体现一个时代的风貌特征。陈老师敏锐的语文触觉给我们广大师生以很好的启示。

总之，我认为这是一本集时代性、知识性、趣味性和故事性于一体的学习语文的好书，值得推荐。