点燃孩子的学习动力:关于儿童学习兴趣的真相
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一个关于饥饿感的实验

1975年,社会心理学家史蒂芬·沃切尔(Stephen Worchel)和他的同事一起做了一个实验,一共三轮。实验很简单:让不同的参与者对同一款小甜饼进行品尝和评价。在第一轮的两组参与者中,第一组参与者面前的罐子里有10块小甜饼,而第二组参与者面前的罐子里只有2块。结果罐子里只有2块小甜饼的参与者们给出的评价,明显高于罐子里有10块小甜饼的参与者。心理学家发现,提供更少的小甜饼让人觉得更珍贵,更容易勾起用户的欲望。

第二轮还是同样的两组参与者。第一组参与者面前的罐子里有10块小甜饼,第二组参与者面前的罐子里有2块。但这一次在准备品尝时,两组参与者却被叫停,要求从对方罐子里拿出1块交换进行品尝。于是,原本罐子里有10块小甜饼的参与者吃到了“供应紧张”的小甜饼,而原本罐子里只有2块小甜饼的参与者吃到了那些“供应充足”的小甜饼。结果,第一组参与者(分享2块饼干的人)给出的评价远远高于第二组。同时比第一轮实验中第二组给出的评价还要高!这也意味着,稀缺的物品,如果并非安排给自己,而是意外地从别人那里得到,会变得更有吸引力。

接着是实验的第三轮:第一组罐子里拥有10块小甜饼的人要将他们手中的小甜饼换成罐子里只有2块的。然后分别被告知不同的两种原因。

原因一:分发的时候分错了。

原因二:因为小甜饼被参与者吃得太多不够分了。

结果,得到第二种原因的人,对饼干的评价高于得到第一种原因的人。这也就意味着,当一个人发现有人要跟他争夺的时候,小甜饼的吸引力变得更高了。

这个实验,完美地解释了“物以稀为贵”的全过程。简单地说就是:因为稀缺而珍惜,因为意外而更珍惜,因为有人争夺而变得格外珍惜。