教师沙龙（五）

——为小班入园焦虑支妙招

每年的开学初，都是孩子和家长最焦虑的时期，尤其是小班新生，面临着新的环境，要与家长分离，与老师相处，进入集体生活，显得尤为不安和焦躁。未雨绸缪，为了入园不焦虑，在开学初开展教师沙龙，围绕如何消除小班孩子的分离焦虑，我们一起支妙招。老师们的分享汇总如下。

一、四个妙招支给家长

（一）绘本先行，了解幼儿园

绘本故事先行，当下有很多绘本都在关注孩子这个特殊阶段，在此为大家精选了部分缓解孩子入园焦虑的低幼绘本：《我妈妈上班去了》《汤姆上幼儿园》《我爱幼儿园》《魔法亲亲》《大卫上学去》《小阿力的大学校》《阿文的小毯子》《我的名字克丽桑丝美美菊花》《小白上幼儿园》《啪嗒猫第一天上学》《存起来的吻》《我好担心》等。家长带孩子们一起阅读，使他们明白幼儿园一天大致的生活，帮助孩子在入园前了解幼儿园；也使家长给予刚入园孩子鼓励，并给予更多更正确的爱。

（二）玩玩游戏，模拟入园

大人与孩子一起玩过家家，把上幼儿园的过程用游戏方式来表现，消除孩子内心的恐惧，缓解孩子的紧张，拉近幼儿与幼儿园的距离：先将宝宝带到幼儿园，随后交给老师，家长挥手告别去公司上班，过会儿，假装看着手表说“哎呀，下班时间到了，该去接我家宝宝了”，接着到幼儿园，把宝宝接回家。如此反复多次游戏，模拟一个上幼儿园的过程，直观呈现给孩子，让孩子从认识上对上学这个事情不再抗拒。游戏过程中，建议家长尽量用夸张搞笑的表情与动作，增加游戏的趣味性，甚至可以互换角色。

（三）这样送孩子入园

每天送孩子入园，家长要尽量给孩子传递愉悦心情，路上一起聊聊孩子喜欢的事情或者回忆昨天刚听过的故事，或观察路边的小树以及树上的小鸟，观察来往的车辆的颜色、车牌号、车标志，不要让孩子过于紧张地沉浸在上幼儿园要与家长分离的痛苦中，分散和化解幼儿的紧张心情。

到幼儿园后，家长果断行动，在孩子情绪较好时，适时把孩子交给老师，以平和之心和孩子再见，决不可拖泥带水。如果孩子哭闹厉害，家长可做适时的陪护，家长自己不要先表现得极度担心，觉察力强的孩子一定会感受到，并且会很自然地比你更担心。在耐心陪护哭闹的孩子时，家长要明确告诉孩子：“幼儿园是一定要上的，爸爸妈妈去上班，你上幼儿园。妈妈再抱十下就去上班，我们一起数。”数到十了，就坚决和孩子说再见，该放手时就放手，与母乳喂养一样，该断奶时还是要断掉的。家长切不可满口应允孩子“我第一个来接你”。因为第一只有一个，不可能大家都第一，这是对孩子的误导。平时应多扩大孩子的接触面，培养孩子的社会交往能力和合群能力，让孩子能更快地适应幼儿园。

（四）这样放学接孩子

接孩子时，家长要表现得习以为常，但又很开心，切不可太夸张、一惊一乍的，一般不建议家长来接孩子时又亲又抱个不停。在孩子最开心时，传递给孩子“明天妈妈还是这时候来接你，好吗？”回家的路上最好牵着孩子的手，边走边聊孩子开心的事情。如果他不主动说幼儿园的事情，家长尽量不追问。如果孩子愿意说，家长要做个耐心的听众，适时地夸奖几句。回家后，尽量陪孩子进行运动式的游戏，让他开心大笑，放松心情。

二、四个妙招支给老师

（一）创设温馨环境

让孩子喜欢幼儿园，尤其对小班新生来说，教室里环境温馨，开设着深受孩子欢迎的区域角，布置亲情树（家庭合影），让孩子随时可以在墙上找到自己的爸爸妈妈，获得安全和安定的心理，这容易减弱或消除入园的小焦虑。

（二）做一张有趣的名片

老师要尽快熟悉每个幼儿，不妨给每个孩子设计一张名片，造型可以卡通可爱些，早上孩子晨检结束到教室就能收到老师递上的一份属于自己的礼物——名片，里面有自己的名字、属相，有爸爸妈妈的电话号码，不仅容易转移孩子分离时的注意力，又易于老师很快记住孩子的名字，拉近师生的距离。

（三）装满一肚子游戏故事

老师的魅力和亲和力会加快消除幼儿入园的焦虑。教师的魅力除了自身的形象外，更重要的是个人的素养内涵，如果老师张口就有孩子爱听的故事，伸手就有好玩的手指谣，随手拿起玩具就能做游戏，那么幼儿不经意间就会被吸引，幼儿的分离焦虑会快速被转移，也就没有多余的时间想妈妈而伤心流泪，反而迅速喜欢上这个和妈妈一样讨人喜欢的老师。早上，晨间桌面游戏和区角游戏的丰富能快速吸引幼儿；就餐时，在分饭的等待中，老师利用绘本给孩子绘声绘色地讲故事，赶走等待时的消极情绪；中饭吃完后，带着孩子开着火车去参观幼儿园，认识不同的班级，去户外散步，玩玩沙子，认认菜地；集体活动时，老师带领幼儿做各种好玩的游戏，让孩子情不自禁地参与其中。当然，这需要我们老师下足功夫，做足功课，学无止境，努力做个满肚子都是故事和游戏的老师。

（四）朗朗儿歌养习惯

在一日生活中，老师把不同的规则都变成有趣的儿歌，孩子在朗朗上口的儿歌中养成习惯而容易忘却入园的紧张。老师教孩子如厕规则时，用上《如厕歌》:“如厕前，先敲门，有人在，要等待。如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。”大家如厕前背起儿歌。要洗手了，幼儿们边背儿歌边洗手：“洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，洗手时，搓肥皂，洗完后，水关掉。”喝水环节也一样，儿歌朗朗，提醒幼儿们该喝水了，并且要注意细节：“双手拿，小水杯，接好水，慢慢回，饮水时，归原位，小心喝，不浪费。”这样既可让孩子熟练地掌握生活要领，又把一日常规变得有趣、生动，最关键的是对刚入园的小班新生来说，儿歌带来欢快的气氛让人容易被感染和吸引，避免整天沉浸在分离的伤心中。常规培养建议经常采用一些游戏的方法，如用木偶表演的方式向孩子介绍一日生活的常规和儿歌，让孩子觉得即使离开爸妈，幼儿园里还是很好玩，很有趣的，激发幼儿内驱力——努力并主动地去适应和喜欢新环境。

家园形成合力，方可事半功倍：入园不焦虑，大家支妙招，妙招只是招，实践是关键。家长信老师，老师爱孩子，大家共努力，科学来入园，幼儿幸福多。