前言

高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专业人才为根本任务，在建设人力资源强国和高等教育强国的伟大进程中发挥着不可替代的作用。2009年，全国独立设置高等职业院校1215所，招生313万人，占普通高校招生总数639万人的49%，在校生965万人。高等职业教育成为培养高技能人才的主要基础力量。

我国政府非常重视职业技术教育，在高等职业技术教育达到一定规模后，及时提出加强高等职业技术教育内涵建设的重大举措。2006年11月16日，教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），在全国范围内迅速掀起高等职业技术教育改革的浪潮。2010年9月13日，教育部又推出《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》（征求意见稿），明确提出要以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，不断深化教育教学改革，进一步推进体制、机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育的目标。

重庆电子工程职业学院是重庆高等职业院校办学规模最大，西部领先，全国知名的职业院校。学院从2001年“中澳职教合作项目”伊始就开展职业教育教学改革，在教学理念上取得了可喜的成绩。2007年，随着“基于工作系统化课程开发”理念的引入，我院开始深入学习基于工作过程课程开发方法，并派几十位专业骨干教师到德国参观学习，在课程开发方法上有了全新科学的进展。

我院信息安全技术专业是国家示范院校建设重点建设专业，该专业课程体系的开发经历了基于岗位需求的课程开发过程和基于工作过程-支撑平台课程体系的开发经历，特别是从2008年参加了教育部高职高专电子信息教学指导委员会“基于工作过程-支撑平台课程开发方法”项目的探索和实践以后，我们探索出了一套“面向岗位需求、基于工作过程-支撑平台课程体系”的开发方法。

该书是信息安全技术专业课程体系开发过程的再现和成果的总结。旨在为全国高职院校提供一种科学的信息安全技术专业课程开发范例，提供一种课程开发方法，同时，为全国兄弟院校共享我院信息安全技术专业课程开发成果提供一种途径，以便更多打算开设信息安全技术专业的兄弟院校少走弯路，科学开设该专业，顺利开出具有实践成效的专业课程体系。

该书在编写过程中得到了教育部高等学校高职高专电子信息类专业教学指导委员会高林主任、鲍洁秘书长和盛鸿宇秘书的倾心指导和大力支持，在此深表谢意。此外，在信息安全技术专业课程开发过程中，还得到了天融信科技有限公司、中联绿盟（北京）科技有限公司、联想网御科技公司、神州数码等网络安全公司的大力支持，一并表示感谢。

另外，该书也是全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，“职业教育课程质量保障体系及实践研究”（DJA080196）的子课题“职业教育课程开发保障体系研究”成果的结晶。在该书的编写过程中，我院信息安全教研室梁雪梅老师、鲁先志老师做了大量辛苦的工作，特表谢意！参加本书编写的还有许多信息安全教研室的同仁，在此，一并表示感谢！

由于该书是对已有成果的整理和总结，在编写时间仓促的情况下，语言或格式上难免存在不足，敬请各位专家批评和指正。希望本书的问世能起到抛砖引玉的作用。

编者